遊弈思‧歐洲桌上遊戲工作坊

文／波妞

教學日期：2011/09/13、2011/09/20

教學地點：台北市萬華區大理國小

學生數：9人

桌遊：印加帝國 Incan Gold

這學期大理國小新開了益智玩具社，因緣際會下接到了這個case，很開心有機會能讓大理的小朋友認識桌上遊戲！

第一堂課，新一批小小桌遊人們簽訂了「小小桌遊人守則」，約定桌遊課時能遵守規定，讓大家在一定的規範下開開心心地遨遊在桌遊的世界中。

在約法三章並認識彼此後，我們開始投入桌遊的世界，第一款桌遊是－－印加帝國 Incan Gold。

我們相約在印加帝國遺址的其中一個入口見面，大家說好了手牽手一起去冒險。

人生充滿了選擇，連冒險也是如此。

無論是遇到災難或是寶藏，就要做決定，「去」或「留」，這樣單純的選擇對於國小學生來說不困難，只要一直二選一就能進行這款遊戲。

一開始，對於從未接觸桌遊、玩過Incan Gold的他們，要他們馬上分辨每一個當下選擇去留的結果是好或壞是很困難的。

這時，身為桌遊帶領人的我－－波妞老師，就在一旁擔任輔助的角色，用淺顯易懂的話分析（炒氣氛？）當時的狀況給他們聽，讓他們自己做決定，當然，他們也自行承擔做選擇之後的結果。

大概是在冒險第二趟或第三趟時（每一趟的冒險結束時機為：遇到兩次同樣災難或是全部的人都返回時），小小桌遊人們都進入狀況了，也開始可以從他們在冒險途中的反應與決定觀察每位小小桌遊人的個性了。

有些小小桌遊人屬於保守型：每一趟獲得一些寶物就決定早點返回，或許在回程的路上還能撿到幾顆寶物。

另一種是大膽型：拚命往前衝，不賺很多寶物不罷休，但比較有可能因遇到兩次同樣災難而一毛也拿不到。

無論是哪一型的小小桌遊人，他們都會先思考冒險途中遇到的情況而去做決定，而不是瞎選擇的，詢問他們在那時為什麼要做這選擇，他們都能說出自己的想法，真的很棒！

在第一堂桌遊課，我們只去印加帝國冒險一次，還不過癮！第二堂課，印加帝國，我們又來啦！

這次波妞老師從桌遊帶領人退位為旁觀＆拍照小姐，小小桌遊人們輪流負責一些工作，讓他們自己去運作，使冒險路途順利進行。

小小桌遊人們對於自己負責的工作從一開始的不熟悉，到後來漸漸上手，其他還沒有工作的小小桌遊人還會爭取去負責工作呢！

每次桌遊課結束前的二十分鐘，都是小小桌遊人們寫「桌遊筆記」的時間。

在桌遊筆記中，不僅記錄了每一次桌遊課所玩的桌遊名稱，還得回答一些從當日桌遊所設計的題目。那些題目五花八門，可以讓小小桌遊人藉由玩桌遊結合所學去思考、發揮創意、獲得從桌遊背景所衍生的新知呢！

下次大理的小小桌遊人們又要去哪款桌遊遨遊呢？敬請期待！